Розглянуто нетрадиційні форми роботи на уроках англійської мови: вивчення граматичного матеріалу з використанням пісень, комп'ютера. Використано лінгвокраїнознавчий матеріал та спеціальні курси для розвитку навичок усної мови. Зроблено висновок, що усномовна компетенція учнів розвивається швидше та має більшу стійкість, якщо вона базується на запропонованій формі проведення уроків іноземної мови.

Предложены теоретико-методологическая концепция формирования волевой сферы студента в процессе иноязычной речевой деятельности, концепция "индивидуальность студента - будущего учителя иностранных языков". Проанализированы факторы, которые имеют влияние на формирование данной категории, приведена гипотеза влияния и связи индивидуальных способностей студентов с успешностью усвоения иностранного языка. Рассмотрен диалог на уроке как средство развития индивидуальности студента. Определена цель формирования волевой сферы индивидуальности студента в учебном процессе.